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是不是具有责任心，是衡量一个人是不是现代人的首要象征之一，也是衡量少年儿童社会化水平的要害指标之一。
1922年7月4日美国国庆日前夕，一个11岁的美国男孩搞到了一些禁用的烟花爆竹，包含一种威力无穷的鞭炮，叫做“鱼雷”。
一天下午，他走近一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”大鞭炮。一声巨响，让男孩精神焕发。可就在这时，差人来了，把他带到了警局。
警长虽然认识这个男孩以及他的父亲，仍然严峻地履行对烟火的禁令，罚款14.50美元。这在其时可算是一笔大钱，男孩天然交不起，只好由父亲代交。
让人感慨的是，这位名叫杰克的父亲事后没做啥家庭教育，仅仅让11岁的孩子打工赚钱还自个代缴的罚金。
后来，这个男孩成了美国的总统，里根在他的回忆录中写道：“我做了许多零工，才还清了我欠父亲的那笔罚金。
孩子是在体会中长大的，当孩子在行动上发生过错或许犯了过错时，爸爸妈妈不给孩子过多的批评，而是让孩子自个接受行动过错或许过错直接形成的结果，使孩子在接受结果的一起感受到不愉快乃至是苦楚的心思赏罚，然后导致孩子的自我懊悔，自觉补偿过错，纠正过错。这是法国教育家卢梭提出的一种教育办法，这种办法叫做天然结果法。
卢梭说：“我们不能为了赏罚孩子而赏罚孩子，应当使他们觉得这些赏罚正是他们不良行动的天然结果。”这或许即是天然赏罚的要旨。
怎么运用天然结果法，让孩子对自个担任呢？
榜首，爸爸妈妈要尽量削减对孩子行动的干与。
“天然结果法”的意图是让孩子体会到他们的行动所带来的天然结果，然后晓得要对自个的结果担任任。在这种办法运用的过程中，爸爸妈妈要尽量削减对孩子行动的干与，让孩子自个挑选，他会在实践中尝到自个挑选的结果。假如爸爸妈妈老是不停地啰嗦、抱怨，孩子们就会搬运注意力，会觉得保护自个不受呵斥和保护自尊心才是最重要的，因而有时分乃至反其道而行之。
第二，爸爸妈妈能够提示孩子，但不要经验孩子。
爸爸妈妈能够和孩子讲清道理，让孩子懂得某种行动能够带来的结果。当孩子呈现某种不良行动的时分，爸爸妈妈能够提示他，但不要经验他，由于过错所形成的结果将会给孩子适当的经验。
第三，爸爸妈妈要情绪坚决，一起又要充满爱心。
有的爸爸妈妈在运用这种办法的时分，只记得要赏罚孩子，因而常常抛弃了爸爸妈妈大概具有的爱心。当孩子没有依照事先说好的去做时，爸爸妈妈不是让天然结果去赏罚孩子，而是过于严峻，对孩子大声呵斥。这样的教育，不再是“天然结果法”，而变成了爸爸妈妈对孩子的赏罚行动。
第四，“天然结果法”并不是对孩子的一切行动都适用。
一般来说，只要当过错结果不会危害孩子身心健康的时分，爸爸妈妈才能够让孩子尝尝这种结果带来的赏罚，如孩子挑食，爸爸妈妈能够让孩子尝尝挨饿的味道；孩子不好好穿衣服，爸爸妈妈能够让孩子尝尝受冻的味道；孩子顽固，爸爸妈妈能够不论他，让孩子感受到顽固带来的费事。
假如过错形成的结果能够给孩子带来心思上的折磨，爸爸妈妈最好不要用，由于孩子的自尊，自信比啥都重要。
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