1.环境创设
在小儿视、听、触等感觉器官迅速发展的基础上,要为他们创造一个丰富多彩的环境,应使其看到各种颜色、多种形状,听到不同声音,用手触摸、抓握等去感知物体的性状,并把这些感觉到的东西在大脑中联系起来,发展视听和运动协调能力。例如,带小儿进行一些户外活动,接触新鲜空气、阳光和大自然,观察大自然中的各种景象,如树木、花朵、小鸟、小狗、汽车、高楼等。
也可以为小儿准备玩具。玩具对于小儿来说非常重要,向他们提供玩具,与他们上学时提供学习用具有同样的意义。玩具可以是专门为孩子准备的,也可以是家中常用的适合该年龄玩的物品。
2.玩具的选择
(1)选择玩具的原则
*颜色鲜艳纯正,如红色、绿色或蓝色。
*形态大小适合小手抓握摆弄。
女可带有悦耳的响声。
*质地光滑,没有坚硬、锋利的棱角,无毒性,易于清洗。
*不宜太小,以免吞食。
(2) 玩具的类型
*必备玩具:如花铃棒、吹塑彩环或彩球 (直径约15厘米)、塑料小动物、带铃的环、橡皮玩具 (长约6厘米,宽约4厘米左右)、软塑料捏响玩具、小镜子等。
*参考玩具:八音盒、音乐旋转玩具、音乐不倒翁、音乐拉响玩具、带发条的小动物和吊拿玩具等。
*家中可充当玩具的东西:清洗后的塑料小药瓶、硬纸小盒、光滑的小塑料汤匙、花手绢、红布条、纸花等任何小儿感兴趣的物品。
准备好玩具后,要教小儿学习自己玩。小儿这时能抓到玩具了,但不能独立地玩玩具,需要成人教他玩。小儿在自己玩的过程中,看看、摇摇、摸摸、听听,这不仅可以发展视、听、触觉等感知和手的动作,也会发展认知能力。所以,这时选择玩具最好选能发响声的玩具。成人要以愉快、亲切的表情选一个玩具给小儿看,同时给他讲玩具的名称,并教给他如何拍拍或敲打小玩具,使它发出声音,如摇动花铃棒。反复做示范动作引起小儿兴趣,鼓励他模仿,或把着手教他玩。当小儿做好某一动作,要适时亲亲或搂抱宝宝,同时以赞扬的语气加以鼓励,以强化小儿的行为。经过几天或一段时间的训练,他就会自己玩了。小儿自己玩,有助于发展他的感官、注意力及手的动作,而且激发对玩具的兴趣,也为从小培养小儿独立活动打下基础。